الحرية – دينا عبد:
تجري عمليات تصحيح أوراق الشهادات العامة داخل مراكز متخصصة وفق إجراءات دقيقة ومعايير موحدة، بهدف ضمان حصول كل طالب على درجاته المستحقة، وترسيخ مبادئ العدالة والشفافية في التقييم.
مناقشة سلالم التصحيح
رئيس أحد مراكز التصحيح في دمشق نبيل مخول قال في تصريح لـ’الحرية” إن عملية التصحيح تسبقها مناقشة سلالم التصحيح في وزارة التربية والتعليم، بما يضمن توحيد أسس التقييم، واعتماد آلية عمل واضحة لجميع المصححين.
وأضاف مخول: إن العمل يبدأ باستلام الدفاتر الامتحانية، وتجهيز مراكز التصحيح، ثم توزيع المدرسين على اللجان المختصة، حيث تضم كل لجنة نحو خمسين مدرساً من اختصاص المادة نفسها يعملون وفق تعليمات موحدة.
مراحل متعددة
وأشار إلى أن تصحيح السؤال الامتحاني الواحد يمر بعدة مراحل تبدأ بالمصحح، ثم المدقق، فالمراجع، إضافة إلى قيام الموجه الاختصاصي بسحب عينات عشوائية من الأوراق للتأكد من دقة العمل وتوحيد آليات التصحيح، وصولاً إلى مرحلتي المطابقة والجمع النهائي للعلامات.
مخرجات العملية الامتحانية
بدوره أكد الموجه الاختصاصي لمادة الفيزياء أنس عيسى، أن سلالم تصحيح مادة الفيزياء للشهادة الثانوية العامة تنسجم مع مخرجات العملية الامتحانية ومستويات إجابات الطلاب، موضحاً أنها تمثل أداة للقياس والتقويم أُعدت وفق معايير دقيقة تضمن حصول كل طالب على حقه.
ولفت عيسى إلى أن هذه السلالم تقيس مهارات الطالب وقدراته العلمية ومهارات التفكير التي يمتلكها، مبيناً أن اللجان تضم نخبة من المدرسين أصحاب الخبرة والكفاءة القادرين على التعامل مع السلالم الامتحانية، وتعتمد أكثر الأساليب دقة في تقدير الإجابات.
وأضاف: إن الورقة الامتحانية تعكس المستوى العلمي للطالب وما بذله من جهد طوال العام الدراسي، الأمر الذي يتطلب التقيد التام بسلالم التصحيح المعتمدة، تحقيقاً للعدالة والمساواة بين جميع الطلاب.
تحقيق النزاهة
من جهتها أوضحت مصححة مادة الفيزياء نوار زيدان أن الهدف الأساسي من عملية التصحيح هو تحقيق النزاهة، مشيرة إلى أن الورقة الامتحانية تمر بأكثر من مرحلة تدقيق ومراجعة للتأكد من عدم إغفال أي إجابة صحيحة.
وقالت: “نطمئن طلابنا بأن عملية التصحيح تتم وفق معايير تضمن العدالة للجميع، ليحصل كل طالب على حقه دون ظلم” ، مؤكدة أن مصلحة الطالب تبقى حاضرة في ذهن المصححين الذين يدركون حجم الجهد الذي بذله الطلبة طوال العام الدراسي.
وتأتي أعمال التصحيح استكمالاً لمراحل العملية الامتحانية التي تابعتها وزارة التربية والتعليم منذ انطلاق امتحانات الشهادات العامة للعام الدراسي 2025-2026 في مختلف المحافظات، حيث اتخذت الوزارة سلسلة من الإجراءات التنظيمية والتربوية لضمان حسن سير الامتحانات، وصولاً إلى مرحلة التصحيح وإصدار النتائج وفق أعلى معايير الدقة والشفافية.
عينات عشوائية
وفي هذا السياق تابعت وزارة التربية والتعليم باهتمام ومسؤولية ما يتم تداوله عبر بعض وسائل التواصل الاجتماعي بشأن امتحان مادة الرياضيات لطلاب الشهادة الثانوية العامة، انطلاقاً من حرصها الدائم على مصلحة أبنائها الطلبة وطمأنة الرأي العام التربوي.
وفي هذا الإطار، قامت الوزارة بأخذ عينات عشوائية من أوراق الإجابة في خمس محافظات، وأظهرت النتائج الأولية لهذه العينات أن نسبة النجاح بلغت نحو 70%، وهي نسبة تفوق نسبة النجاح المسجلة في العينات المماثلة خلال العام الماضي والتي بلغت نسبة 66%، بل إن بعض أوراق الإجابة من هذه العينات حصلت على العلامة الكاملة، مما يعكس قدرة الغالبية العظمى من الطلبة على التعامل مع الأسئلة وتحقيق نتائج إيجابية.
وتؤكد الوزارة أن عملية التصحيح والتدقيق ما تزال مستمرة وفق الأصول والمعايير المعتمدة، وأن التقييم النهائي لا يبنى على الانطباعات أو الآراء المتداولة، وإنما على النتائج الفعلية التي تظهرها أعمال التصحيح في مختلف المحافظات.
ودعت الوزارة أبناءها الطلبة إلى مواصلة امتحاناتهم بثقة وهدوء، وعدم الالتفات إلى الشائعات أو مصادر المعلومات غير الرسمية، والتركيز على استكمال امتحاناتهم بروح إيجابية بعيداً عن القلق والتوتر، متمنية لهم دوام التوفيق والنجاح.